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Existem muitas técnicas diferentes de relaxamento que os pais podem aplicar em casa com seus filhos. Certamente se você acha que alguns ou muitos vêm à mente. Você pode até mesmo tê-los colocado em prática em momentos de grande estresse ou até de pânico. As crianças, assim como os pais, também precisam relaxar.

Aprender com a experiência é o que mais ensina adultos e crianças nesta vida. Por isso, os pais devem permitir que os filhos cometam erros de vez em quando, pois só assim haverá uma aprendizagem real e integrada. Mas não é tão fácil como parece, desde que nascem filhos, os pais os amam incondicionalmente e à medida que crescem são apoiados para aprender tudo na vida, passando a sentar, engatinhar ou andar.

Há algo que todos os pais são muito claros em teoria, mas que, na prática, parece mais difícil de cumprir: propor bons hábitos e rotinas aos filhos e fazê-los funcionar. São essenciais para o bom desenvolvimento físico mas também emocional dos nossos filhos, daí a importância de os estabelecermos em casa de forma respeitosa mas eficaz.

As crianças precisam seguir uma rotina para se sentirem seguras e calmas em seu ambiente. Essa rotina estabelece horários, mas também hábitos repetitivos ajudam a construir um equilíbrio emocional que lhes fornece um mecanismo muito importante para sua educação e para a construção de sua personalidade.

Pode haver certas situações excepcionais que obrigam as crianças a ficar em casa por longos períodos de tempo. Nesse momento, os pais passam a ser os professores de nossos filhos e devemos buscar modelos educacionais alternativos que lhes permitam aprender e revisar sem ir à escola.

O método Doman ou também denominado método Filadélfia surge dos estudos e pesquisas que realizam no tratamento de crianças com lesões cerebrais, neurologistas e especialistas coordenados pelo Dr. Glenn Doman. A base desses estudos considera que embora existam neurônios mortos devido a essas lesões , ainda existem neurônios vivos e com estimulação adequada desde cedo esses neurônios podem aprender a estabelecer as conexões necessárias para desempenhar as funções daqueles que já não existem.

O mundo infantil é um mundo complexo, no qual o coração, em seu sentido metafórico, está estruturado em diferentes partes que o auxiliam em seu desenvolvimento emocional. Rir, experimentar, sonhar e brincar são algumas das coisas que fazem seu coração se sentir feliz e em harmonia. Mas quais são aquelas 17 partes em que o coração das crianças está dividido e que temos que ajudá-las a não perder nenhum?

O que uma criança precisa aprender na escola? Você precisa de mais horas de estudo, mais apoio de professores ou pais? Nada disso! O cérebro das crianças precisa de emoções para aprender. Uma forma de o conseguir é utilizar a técnica de memorização do Palácio da Memória. O que podemos fazer para que as crianças não associem o estudo a algo chato ou negativo?

O que nos motiva a continuar? De onde tiramos força para reconstruir o que está quebrado? A resposta é simples: de dentro. É por isso que é importante que, desde a infância, as crianças sejam ensinadas a compreender suas forças pessoais internas e como pode ser benéfico aprimorá-las.

Como mãe, sempre me pergunto como posso despertar e aumentar a felicidade nas crianças, em minha filha. Bem-estar, despreocupação, segurança ou tranquilidade são algumas situações que podem definir muito bem a felicidade. Fazer nossos filhos felizes é um dos nossos principais objetivos, embora nem sempre seja fácil alcançá-lo.

Todos nós sabemos que, embora sempre ajude, o dinheiro não traz felicidade. Então, onde podemos encontrar essa felicidade para nós e para nossos filhos? O que precisamos para ser felizes? O famoso psicólogo Martin Seligman não fala sobre religião, ou coisas materiais, ou status social, ou beleza externa, ele menciona as 24 coisas que nossos filhos precisam para ser felizes.

Nenhum rosto brilha mais do que o de uma criança ao descobrir o poder da magia na noite de Natal pouco antes de ouvir a rena passar pela janela de sua casa ou no dia 6 de janeiro quando acorda e vê na sala, ao lado do Portal de presépios, caixas para presentes; sem falar na surpresa de encontrar uma moeda debaixo do travesseiro colocada ali pela fada dos dentes.

Uma deficiência cognitiva ou intelectual não é o mesmo que uma deficiência motora e, portanto, a forma de trabalhar a educação com cada um desses grupos de crianças é totalmente diferente. O que é uma denominação comum é tudo o que as crianças com deficiência aprendem brincando: autonomia, ganhar e perder, regras, capacidade de superar.

Uma criança com deficiência é uma pessoa que tem uma deficiência física, mental, intelectual ou sensorial (previsivelmente permanente) e que encontra uma série de & 39; barreiras & 39; que limitam e impedem sua plena participação na sociedade em igualdade de condições com outras crianças de sua idade.

Todos os dias, muitos meninos e meninas com algum tipo de deficiência vão às aulas em escolas regulares para receber educação. Nestes centros, eles compartilham uma mesa com colegas sem deficiência. Os caminhos de todos eles, em tese, deveriam ser pares, por outro lado, são complicados para os primeiros, que além de contornar inúmeras barreiras físicas devem contornar os obstáculos que não se veem, ou seja, os preconceitos humanos que retardam sua passagem, eles diminuem a velocidade de suas cadeiras de rodas e impedem seu progresso.